CAP Couvreur

Activités visées

Dans le cadre de ses activités, le couvreur pourra :

• assurer la communication et la préparation
• réaliser et contrôler un ouvrage courant
• réaliser des travaux spécifiques

Capacités attestées

Dans le domaine professionnel :

• Bloc 1 : Etude et préparation d’une intervention
  • compléter et transmettre des documents
  • décoder un dossier technique
  • choisir les matériels et les outillages
• Bloc 2 : Réalisation et contrôle d’un ouvrage courant
  • déterminer des quantités de matériaux
  • organiser son poste de travail
  • sécuriser son intervention
  • monter, démonter et utiliser un échafaudage
  • réaliser des tracés
  • poser des éléments constituants une couverture, bardage…
  • relever des dimensions
  • réaliser des éléments métalliques
  • assembler des éléments
  • raccorder des pénétrations continues, discontinues et des accessoires en petits éléments de couverture
  • contrôler le travail réalisé
• Bloc 3 : Réalisation de travaux spécifiques
  • échanger, rendre compte oralement
  • intervenir à proximité des réseaux
  • poser des feuilles et longues feuilles en couverture et bardage
  • sceller et étancher par mortier
  • mettre en oeuvre des membranes d’étanchéité

Dans le domaine des enseignements généraux :

• Bloc 1 : Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • Français
    • communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
    • reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu
    • évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
    • lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques
    • rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
  • Histoire-géographie-enseignement moral et civique
    • maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
    • s’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
    • construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme
    • mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
    • mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République
• Bloc 2 : Mathématiques et physique-chimie
  • rechercher, extraire et organiser l’information
  • proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  • expérimenter, utiliser une simulation
  • critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
• Bloc 3 : Education physique et sportive
  • développer sa motricité
  • s’organiser pour apprendre et s’entraîner
  • exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • construire durablement sa santé
  • accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
• Bloc 4 : Prévention-santé-environnement
  • appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  • mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  • proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  • communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  • agir face à une situation d’urgence
• Bloc 5 – Langue vivante étrangère
  • L’épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
  • comprendre la langue orale
  • comprendre un document écrit
  • s’exprimer à l’écrit
  • s’exprimer à l’oral en continu
  • interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
• Bloc facultatif : langue vivante
  • L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 de CE), les compétences du candidat à :
  • s’exprimer à l’oral en continu
  • interagir à l’oral
  • comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
• Bloc facultatif : mobilité
  • comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
  • caractériser le contexte professionnel étranger
  • réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
  • comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
  • se repérer dans un nouvel environnement
  • identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Secteurs d’activité

second oeuvre

Types d’emplois accessibles

couvreur